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《恋爱的犀牛》里的马路养犀牛，师从过孟京辉的刘陆在《第四面墙》里养梅花鹿，文艺青年对于元素的混搭拼贴总是有些别出心裁的爱好，有限的资源玩不出炫酷的视效或者过于复杂的叙事技巧，那就可劲儿在结构上玩花样，充满符号的象征、赋予解读可能的隐喻、离乱交杂的时空，现实与虚幻的边界，想象与真实的可能，虽然丰富了视听形式的探索，但是改变不了表象上的晦涩和沉闷，于是很难突破艺术片式的自嗨和故弄玄虚，也注定没什么市场。平行时空概念的展开如果加入一些类型化的叙事会更具可看性，但是也许也会破坏概念的完整。不过，片尾似乎隐喻着走出隐秘伤痛、迈向诗和远方的马达加斯加远行那段镜头，看得会有些动容，但也仅此而已。

每一次成长都如同一场凶案。大人们面目可憎，孩子们逐渐坚硬。一个好问题：理解就可以消化伤害吗？《狗十三》一场伤痕累累的其乐融融，祝贺焦华静。

作为概念核心的分身说不够有说服力，而这又是一部试图用概念取胜的作品。就算要故弄玄虚，止于女主角对窗自照或许是更适宜的节奏，结尾还是拖得太长了。

13岁的爱因斯坦，开始阅读后来影响他很深但他却一直批判着的康德。13岁的李玩，读着在爱因斯坦诞生日去世的霍金的《时间简史》。霍金说：“康德以后…哲学家几乎再无人问鼎科学。哲学与科学就此分道扬镳。”希望长大后的李玩，继续读着爱因斯坦读着霍金偶尔也读读康德，不再与自我分道扬镳。一直抬头仰望星空。

一个恶人拉所有好人下地狱的故事。前面重在推理，后面重在抒情。这一次ab真的可以！拍摄的手法也很棒，而且没有烂尾！！！