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学校的大门为谁而开？这是办学的阶级路线问题，是关系到学校的阶级性质问题。旧学校的招生制度，用什“资格”、“学历”、“文凭”之类的条框，把工农子弟排斥在校门之外，实际上是剥夺了广大劳动人民学习文化知识的权利，是在紫产接级在教育领域专了无产接级的zheng

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原田美枝子和水谷丰都变了好多啊

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如果说lemao希望的消除城乡差距当中要求龙鸣也能享受到同等质量的教育，那么这就不可避免地和专门化的教育体制产生矛盾——同等质量的教育只对同等质量的学生（加工原料）适用。所以片中的龙鸣总是要求获得同样的文化，而资产阶级教育体系又总是认为龙鸣没有文化，根本原因在于对文化的界定不同。龙鸣对知识的需求（熟练掌握劳动技巧、改进生产方式），和教育体制对知识的分类（题目的考核）产生了冲突。