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我真不懂什么阶级矛盾或者什么主义什么影射，看到的只是两个并非按疯子形象塑造的人在结局十分钟毫无征兆做出荒诞之举的闹剧。天生杀人狂都比这俩有理由杀人。嗯……如果电影不是想反应某种问题而只是想对其泄愤应该就是这种结果。

看到第二集还是觉得有点混乱。。零散的人物很多又容易混淆，看到现在也不知道男二是哪位。扯上交响乐总觉得有点装逼。。。看到第三集，不知所云，弃。

看到真正结局才真正感到这电影的奇妙，不然它可能会因过于沉溺于愤怒之中而失去了其实质力量，不过在最终冲突到来前夏布洛尔整体对阶级矛盾的刻画还是很强悍，辛辣无比而又保持了中立，很难说去真正认同任何一个角色，也丝毫不“大快人心”。

这部片子除了了解各国教育不同情况之外，也尝试思考背后的国情与逻辑，最终是希望再选择合适自我再教育给点额外的思考！ 在这部片子，糖心VLOG产精国品免费入口可以见证到： 日本：在国家集体意识下和资源匮乏的现实下，个人与团体之间，资源的分配与共享之间如何取得平衡！ 芬兰：重视常识教育，自然教育，自我教育，社会平和，如此的人性与自由，如此乌托邦的实现，这些背后有着富裕“小国寡民”，高福利制度下的支撑。根本上是芬兰平稳发展的近现代历程，充分发挥资源禀赋优势，错位发展带来的福利！ 英国：教育大国，这次却没有多少印象深刻的地方，是我开小差了么？公立与私立贵族教育逐渐在缩小差距… 印度：利用互联网弥补教育差距印象深刻，也意识到媒介与工具的缺点！小孩的表达也更大胆？！ 以色列：小国强国的危机意识下，能够尝试更多的失败教育！

腻害了我的雨蓓，就喜欢她演这种冷血不羁的狠角色，度身定制嘛！克制的癫狂。两个女人的百合气满满。以及，Virginie好美额！歌剧果然比死金黑金更适合血腥场面。