最好的青春片, 莎翁台词， 让片子变得深沉。 为啥子没有人解读一下校长。

很多人都在哭，有几位提问时也在哭。看完很想给妈打个电话，而k奶奶也是胰腺癌走的，再以为走了会大呼一口气的人，面对死亡，也会爱恨交加，甚至悔恨。而导演为了面对他困惑的，就用摄像头对准了自己想要逃避的家人和抗拒的神。我想之所以这么平淡的一部影片打动了这么多人，大约是因为每个家庭的悲欢多少都有重叠之处，而跟神的、跟生活、跟有隔阂的家人的张力，大约每个人都在经历。

怀念我的大学时代，怀念你。

我本来觉得自己挺惨的，看完她们，感觉还是幸运多了，不过她们还可以学滑板和上学。我还不会滑板呢，光是溜冰，我就够呛了。滑板给了她们克服恐惧的勇气。

论全视的实现。希区柯克变焦以远景与近景的距离变化反过来影响观众眼睛视网膜上焦点的变化来产生眩晕感，麦高芬不再仅仅依赖剧情走向的悬念而是靠影像帧与帧之间的欺骗作用产生的。视觉欺骗乃第一层，心理欺骗才是第二层，希区柯克塑造了一个伪装出来的被凝视的客体，但同时也塑造了一个虚假的凝视主体，这时主客体均为虚假而且均意识到自己是虚构出的形象，并以此为基础进行逢场作戏，观众已然被完全剥夺了区分这种凝视关系的能力取而代之的只有“眩晕”；但随着剧情的推进希区柯克又揭示了这种若即若离的凝视关系，甚至进一步将其反转，开始假戏真做，直到最后双方都沉溺于幻想中的欲望投射，所以在神圣的修女面前只得自我殉难，将“眩晕”留给观众。伟大如希区柯克仅凭提供一个简单的概念化形式便可自然而然的产生充实的影像内容，可谓绝唱。